二年级作文

【推荐】二年级作文合集10篇

无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么你有了解过作文吗？以下是小编收集整理的二年级作文10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

二年级作文 篇1

今天我和爸爸妈妈去山上采蘑菇了。

蘑菇，我们大家都知道。

你知道蘑菇为什么像雨伞吗？因为下雨怕挨浇吗？不是，告诉你，蘑菇是由菌盖、菌柄、菌褶（zhě）、菌环、假菌根等部分组成的“雨伞”。

蘑菇分有毒蘑菇和无毒蘑菇两种。

那我们怎么区分有毒蘑菇和无毒蘑菇呢？下面我给大家介绍一下怎么区分这两种蘑菇的办法。

区分方法：煮蘑菇的时候，放一些米粒，米粒变黑就是有毒，相反没有变黑就是无毒；无毒蘑菇多生长在清洁的草地、松树和栎树上，有毒蘑菇多生长在阴暗、潮湿的肮脏地带；撕断蘑菇，泡在清洁的水中，无毒蘑菇都是白色的，有毒蘑菇呈红褐色，在水中变色。有毒蘑菇有金黄、粉红、白、黑、绿等颜色；无毒蘑菇是咖啡色、淡紫色；有毒蘑菇有土豆或萝卜味。无毒蘑菇有杏仁或水果味等等……

听了我的介绍，大家要注意区分哦！

这就是我最喜欢的菌类——蘑菇。

二年级作文 篇2

趁着五一国际劳动节节假日，又刚好是杭州一年一度的国际动漫节开幕之际。我早早地起床，因为我们要出发去西溪湿地动漫节——一个动漫王国小展馆。

等我们到了目的地后才知道我们没赶上好时间，因为正式开演要明天。不过也没让我们失望，还有小演员们在排练“八仙过海”的节目。让我了解到了“八仙过海，各显神通”的成语。

排演结束后，我和我弟弟挤出人堆，跑到漫画展览区，非常仔细地欣赏着作品。他们画的画活灵活现，背景精美绝伦。看到最后展片区，小朋友们写的毛笔字更是出神入化，端端正正的字，带着一个个美丽、流畅的笔锋，真的成了绝妙之作！可惜，这只是部分展馆，没有我去年看过的大型展馆好看，但我还是开心得不得了！同时也学到了不少东西。

二年级作文 篇3

外貌描写：也称肖像描写。即是人物的貌特(包括人物的容貌、衣、神情、体型、姿等等进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。外貌描写的要求是：根据需要，抓住特征，绘形传神，刻画性格，显示灵魂。其关键在于：第一，进行肖像描写，据情节发展的需要去写，不写到人就必写人的肖像。有的作者不懂得这个道理，因而他笔下的肖像描写有时是不必要的。写肖像，不能眉毛胡子一把抓。鲁迅告诉我们，要"画眼睛"。"画眼睛"是写人物像关键。怎样描写人物的外貌

一、指导：

人物的外貌指人的肖像。外貌包括人物的容貌（面容长相，如五官等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣着（穿着打扮）和表情（喜、怒、哀、乐）。

１、抓住特点，描写人物的外貌。

①、认真观察，努力发现人物的外貌特点。

②、描写人物的外貌时，突出人物的外貌特点。

③、描写最熟悉的人，由对方鉴定，提高描写外貌的能力。

２、描写人物外貌要有一定的顺序。可以概括主要特征，再具体描写；可以先从脸的上部写到下部；也可以先从主要特征写到次要特征。

３、在什么场合描写人物的外貌呢？

⑴、在文章开头概括介绍人物的外貌。如：

我的伙伴徐晨长得虎势，身高一米五二，身材粗壮，圆脸庞，浓眉大眼，鼻梁微隆（long），说话脆生，办事利索。

⑵、人物在文章中出现时描写外貌。如：F我走在回家的路上，忽然听到有人叫我。寻声望去，雪雯朝我跑来。她身材苗条，脸庞白皙（xi），柳眉大眼，穿着俏丽。两年不见，她长得更秀气了。

⑶、在介绍人物时描写外貌。如：小旭，告诉你，搬家前我有个非常要好的同学叫王芳。她长得清秀，细眉微挑（tiao），一双杏眼，说话甜润。我俩是同桌，又是邻居。我有了困难她帮助我，她取得成绩我祝贺她，我俩像亲姐妹一样。

⑷、在想像中描写人物的外貌。如：晶晶从我们这个地区搬走已经两年了。他的音容笑貌依然给我留下深刻的印象：浓黑的头发，宽阔的前额（e），短粗的眉毛，水晶般的眼睛，说话有点口吃的憨（han）态。现在他可能又长高了，又壮实了。

二、示例：１、容貌描写。

⑴、她长得俊秀，细皮嫩肉的。桃红的脸颊（jia）透出稚气，柳眉下一双杏眼，神采奕奕的。她正聚精会神地端详一盆艳丽的海棠花。

神采奕奕：【释义】神采：人的脸部所显示出来的神情和光彩。奕奕：精神饱满的样子。形容精神饱满，容光焕发。⑵、乌黑卷曲的头发，白皙（xi）的脸蛋，一双眼睛黑宝石般地闪亮。她笑得可甜了，两眼眯成了一条缝，双颊现出不大的酒窝。

1、玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的.彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。

2、我的爷爷是个农民，我很喜欢丫在他的身边，数他额头上像小溪似的皱纹，更喜欢他那干裂、粗糙得像松树皮一样的手在我光滑的脑袋上抚摸。

我的奶奶今年八十三岁了，她个儿不高，头上全是白发，脸上布满了皱纹，牙齿全落光了。她的背有些驼，小脚只有3寸长，但走起路来还很有精神。

２、身材描写。

⑴别看他身材短小，跑起来，双腿像踩着风火轮似的，箭一般地向终点冲去。⑵他身材修长、细腰窄背，长胳膊长腿，走起路来大步流星。

３、衣着描写。

⑴小明头戴柳条编成的帽圈，上身穿着蓝白道的海魂（hun）衫，下身穿着深蓝色的短裤，手拿小木枪，悄悄的藏在树后。⑵含含对着穿衣镜，系上白汗衫的钮扣，戴上鲜艳的红领巾。轻轻掸掉海蓝裤上的灰尘，低头看看洁净的白网球鞋，高兴地背起书包，跨出家门，向学校走去。４、新老师今天是新老师第一次上课。教室的门开了，走进一位男老师。我赶快戴上眼镜，从上到下，仔仔细细地打量着他。他就是新来的史老师。看上去大约四十岁的光景，个子在一米七左右，身着一套青色中山装，笔挺而合体，显得精明。他，

一张国字形的脸，古铜色的面庞，宽宽的额头上皱纹不多，很少掺（chan）有银丝的头发一丝不乱，显得严谨冷静。

二年级作文 篇4

每天中午，妈妈都会煎一个鸡蛋给我吃，我也渴望能煎一次鸡蛋。

机会终于来，那天，妈妈有事出去了，到了下午四点钟还没有回来，我肚子饿了，又没菜了，哈哈，煎鸡蛋的机会终于来了。

我先从冰箱里拿出了两个大大的鸡蛋，然后从柜子里拿出一个又大又干净的碗，接着把鸡蛋磕在碗里面，磕出来的蛋黄红彤彤的，就像一个红红的小太阳似的，可爱极了！我又用一双长长的筷子，把蛋清和蛋黄搅和在一起，它们发出“啪啪啪”的响声像一支支优美的乐曲，而蛋黄却像个贪玩的小孩子在翻跟斗似的！我点燃煤气，火焰像个贪吃的小孩子，一直在舔着锅底，我向锅里倒油，一不小心倒了太多油，不到几秒钟，油就像浪一样翻滚起来，我赶快把鸡蛋倒进去，油一下子“噼里啪啦”地向四处飞溅，有的油还沾在我的脸上，我的脸被烫得红红的，我真想放下不管了，突然，我心里出了几个字：不能放弃，我就来劲了，我认真地炒着鸡蛋，过了一会儿，我就把鸡蛋炒地香喷喷的。

我把蛋端在桌子上，一会儿，就把蛋吃了个精光，顿时，一种自豪感油然而生。

二年级作文 篇5

今天，学校举行了一场足球赛。比赛前，小小运动员们个个摩拳擦掌。我也参加这场比赛。开始比赛了，对方的一号球员像一只小老虎一样把球踢到我们的球门。时间一分一秒的过去了，比赛进入了白热化阶段，我奋力一脚，也把球踢进了对方的球门。最后，一比一战成了平局。双方队长都说：“这不仅是一场足球赛，还是一场友谊赛！”我希望下次我们能奋战到底，取得更好的成绩！

二年级作文 篇6

一天早晨，一只老虎非常饥饿，就出来找吃的。

忽然，老虎看见一只小兔，连忙追上去，小兔见了，连忙逃走。小兔以最快的速度也比不上那健壮凶狠的老虎，心里非常恐惧。

忽然，一只毛毛虫看见瘦弱的小兔决定帮助它，于是爬到老虎的脚上狠狠地咬了一口，老虎痛地倒在地上。

小兔乘机逃走了。

二年级作文 篇7

在我家的屋子里还有一把爷爷和奶奶留下来的一把老椅子，它方方正正浑身上下都是长方形，正方形的标准几何图形，红色的油漆已经失去了当年的光彩，很多地方已经褪了色，掉了漆，摆在那里真是视觉污染。

有一天，我向爸爸提出严重的抗议：让它退役吧，太影响“屋容”了！可爸爸笑了笑，只是说，快搬家了，别看它丑，它却能给我们带来美。我心里愤愤不平，喃喃地嘀咕着，它还能美？！

终于，我们家要住新房子了。

开始装修。装修的头一天，爸爸把那把老椅子先运到了新房子。还真别说，瓦匠师傅粘贴墙砖的时候踩着它正好粘那些手够不到的地方，瓦匠师傅说：“这老椅子，真结实，踩着它心里踏实。”木匠师傅铺装地板的时候在这老椅子上使木锯锯地板，木匠师傅说：“你真别说，在这老椅子上使木锯的时候稳当，锯条一点儿也不跑偏。”电工师傅最后给我们家安灯，好几个灯，用桌子移来搬去太不方便，这把老椅子又派上了用场，电工师傅说：“这老家伙身子骨又灵巧又硬朗，亏了它提高了我的工作效率。”

装修结束了。我走进房间一看，焕然一新！那把老椅子还静静地站在房间的角落。但这回不知什么原因我感觉它不丑了，不再像以前那么有视觉污染了，相反地倒有些顺眼了。我央求爸爸，能不能给它刷上油漆，让它也美一美。

二年级作文 篇8

1. 开头点题用词很吸引人

2. 场面和气氛描写为文章增色不少;

3. …对精彩地方进行简单描述;点面结合

4. 简单介绍情况自然过渡到下一段;

5. 情境描写调动起悬念;

6. 充分运用语言动作心理描写使事情具体生动

7. 简要叙述前因进行铺垫

8. 这一部分可以加入对话或者一些心理描写

9. 将…改成…更合适些

10. 自然承上启下细节描写突出人物品质令人感动

11. 叙事中夹写景以已度人将心比心

12. 内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。

13. 脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。

14. 详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。

15. 叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。

16. 以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。

17. 想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。

18. 景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。

19. 想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。

20. 事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。

二年级作文 篇9

1月30下午，突然，我感觉头疼、四肢无力，躺在沙发上连电视也不想看。妈妈发现了就匆匆忙忙去拿体温计给我量体温。一量，呀！发烧了。妈妈赶紧去给我冲药，喝完之后过了十来分钟，烧慢慢退了下来。我就睡觉去了。

等醒来妈妈一量却又烧了起来，妈妈就带我去看医生，医生说要挂五天瓶，还要吃五天药。

生病的感觉真不好。

二年级作文 篇10

在我家附近，发现了几窝小蚂蚁。我经常给它们带食物，一来二去，我和蚂蚁越来越熟悉。每次去看蚂蚁总趴在地上看上几个钟头，直到妈妈叫我，我才离开。我还给蚂蚁巢编了号，分别叫1号巢、2号巢、、、、、、我感到1号巢、二号巢小蚂蚁最聪明，每次我给他们食物它们总是最先发现。

一天，爸爸、妈妈带我去吃酒，在回家的路上，我看见了一只小蚂蚁，东张西望好像迷了路，我就把它带了回来放在1号蚂蚁巢里，我以为它们会做一个好朋友，可它们居然打起架来，我又把它放到了2号蚂蚁巢里，居然又打起架来，那只蚂蚁瘸了一只脚，我很后悔，我又和我的朋友拾起了片广玉兰花瓣，用这片花瓣盛了点水，把这只蚂蚁放在水里，蚂蚁果然喝起了水来。可是我发现，渐渐地蚂蚁不动了，蚂蚁居然死了。我们把蚂蚁埋了起来，在土堆上插了一朵玫瑰花，用卡片写下了：巧巧，希望你快乐！

回到家，我想：难道蚂蚁也会和我们人类一样也会打仗？